В школе-лицее Актау внедряют AR- и STEAM-технологии в обучение школьников

В школе-лицее №7 имени Н. Марабаева города Актау учащиеся 9-10 классов осваивают технологии дополненной реальности и инженерного моделирования в рамках STEAM-обучения, сообщает Otpannews.kz.

Занятия проходят на базе школьной IT-лаборатории во внеурочное время. Как рассказала учитель информатики Джамал Мамиева, основной целью проекта является развитие у школьников практических навыков, инженерного мышления и цифровой грамотности.

Современный STEAM-подход объединяет естественные науки, технологии, инженерию, искусство и математику в единую систему обучения. Особую роль в этом направлении играет информатика, так как именно она позволяет сочетать программирование, цифровое моделирование и алгоритмическое мышление.

«Создание AR-проектов помогает школьникам применять знания информатики в инженерной и исследовательской деятельности. Особенно эффективно возможности STEAM раскрываются в авиационном и судомодельном направлении», – отметила педагог.

По словам Джамал Мамиевой, ученики создают цифровые модели самолётов, беспилотников и морских судов, изучая основы аэродинамики, навигации и инженерного проектирования. Использование технологий дополненной реальности позволяет тестировать модели ещё до этапа физической сборки.

Для разработки проектов школьники используют программы Blender, Unity и Vuforia Engine. В процессе работы они осваивают 3D-моделирование, разработку интерфейсов, программирование и создание алгоритмов.

Итогом учебного года стал конкурс проектов, приуроченный ко Дню защиты детей. Лицеисты представили практические кейсы, связанные с робототехникой, химическими процессами, авиамоделированием и кораблестроением.

Одним из проектов стала AR-модель «Электронные орбитали и химическая связь» – мобильное приложение, визуализирующее строение атомов и процесс образования химических связей. Также школьники разработали AR-симулятор роботизированного манипулятора с управлением через мобильное приложение.

Особый интерес у учащихся вызвали проекты по авиамоделированию и созданию морских судов. В ходе работы ребята моделировали корпуса судов, рассчитывали устойчивость конструкций и изучали основы кораблестроения.

Использование дополненной реальности позволило проводить виртуальные испытания моделей без необходимости создавать физические макеты.

По мнению педагогов, интеграция AR-технологий в образовательный процесс делает обучение более наглядным и помогает школьникам увидеть связь между программированием и реальными инженерными задачами.

Проведённая работа показала, что технологии дополненной реальности могут эффективно применяться в STEAM-образовании и способствовать развитию у школьников исследовательских и технических навыков.