В школе-лицее №7 Актау адаптировали японское приложение для обучения детей с особыми образовательными потребностями

В школе-лицее №7 им. Н. Марабаева продолжают активно внедрять современные цифровые технологии в образовательный процесс. Одним из новых проектов в рамках направления «Цифровой учитель» стала адаптация мобильного приложения Card Talk для обучения детей с особыми образовательными потребностями, сообщает Otpannews.kz.

Сегодня на рынке представлено множество образовательных приложений, однако большая часть подобных сервисов является платной либо требует сложной технической доработки. В этих условиях педагоги все чаще ищут альтернативные решения, которые можно эффективно применять в учебном процессе без дополнительных затрат.

Учитель русского языка и литературы лицея Лариса Жигунова нашла такой инструмент, адаптировав приложение Card Talk под потребности школьников с особенностями развития. Изначально программа создавалась для помощи людям, временно потерявшим речь после инсульта или инфаркта. Она помогала выражать им эмоции при помощи карточек с соответствующими картинками. Однако, как показала практика, ее функционал оказался востребован и в инклюзивном образовании.

По словам педагога, сегодня практически в каждом классе обучаются дети с особыми образовательными потребностями, а использование подобных технологий значительно облегчает процесс усвоения материала.

«Приложение помогает детям лучше воспринимать информацию, запоминать последовательность изложения текста, делать пересказ. При этом оно не содержит рекламы и имеет широкий спектр применения – вплоть до использования элементов сказкотерапии», – отмечает Лариса Жигунова.

Креативный подход преподавателя позволил существенно расширить возможности программы. На уроках приложение используется для изучения произведений казахского фольклора, русской литературы, языковых правил, алгоритмов и даже в формате интерактивных викторин.

Особенность платформы заключается в гибкости настроек: в программу можно добавлять изображения, текстовое сопровождение, озвучку и звуковой фон, создавая индивидуальные обучающие модели под конкретные задачи.

Как отмечает педагог, особенно важным такой формат работы становится для детей с особыми образовательными потребностями, поскольку позволяет интегрировать их в общий учебный процесс без выделения среди одноклассников.

«Технология объединяет учеников, делает обучение коллективным и вовлекает всех участников процесса на равных условиях», – подчеркивает учитель.

По мнению специалистов, подобные инициативы демонстрируют, что современные цифровые решения способны сделать образование более доступным, интерактивным и эффективным. Более того, педагоги могут не только использовать готовые разработки, но и адаптировать существующие приложения, создавая собственные уникальные образовательные продукты и делиться успешным опытом с коллегами.