В Актау запустили бесплатный проект по изучению английского языка для школьников

OTPANNEWS.KZ. - В Мангистауском высшем педагогическом колледже имени Мурын жырау Сенгирбекулы совместно с общеобразовательной школой № 18 реализуют образовательный проект English Mentor School Project. В рамках инициативы студенты-волонтеры проводят дополнительные занятия по английскому языку для четвероклассников. Проект помогает школьникам получить доступ к дополнительному образованию, а будущим педагогам – приобрести опыт преподавания и наставничества.

Инициатива направлена на детей, которые по финансовым причинам не всегда могут посещать языковые курсы. По словам руководителя проекта, преподавателя специальных дисциплин по английскому языку, магистра педагогических наук Розы Бердешевой, стоимость дополнительного обучения сегодня становится серьезным препятствием для многих семей.

«Мы хотим, чтобы у детей была возможность изучать английский язык независимо от материального положения их родителей. Сейчас дополнительные языковые курсы стоят от 30 тысяч тенге, и далеко не каждая семья может регулярно оплачивать такие занятия. Поэтому мы решили объединить возможности колледжа и школы, чтобы организовать бесплатное обучение для тех, кому оно действительно необходимо. Для нас важно не просто дать детям дополнительные знания, но и поддержать их интерес к языку, помочь им поверить в собственные силы», - рассказала Роза Бердешева.

Проект реализуется в рамках сотрудничества между колледжем и школой № 18. Его участниками стали студенты второго курса группы ШБ-25-2 специальности «Учитель иностранного языка». Перед началом занятий организаторы провели диагностику языковых знаний будущих педагогов. По ее результатам определили студентов, которые обладают достаточным уровнем английского языка для работы с учениками начальной школы. При этом участие в инициативе добровольное. Организаторы считают, что желание работать с детьми и готовность брать на себя ответственность имеют большое значение для будущих наставников.

«Мы не ставили перед собой задачу привлечь к проекту как можно больше студентов любой ценой. Нам было важно найти тех, кто действительно хочет попробовать себя в роли учителя и готов уделять время детям. После диагностики мы оценили знания студентов и определили, кто сможет самостоятельно проводить занятия на соответствующем уровне. В итоге мы остановились на восьми добровольцах, которые теперь получают первый опыт такой работы», - пояснила руководитель проекта.

Студентов четвертого курса пока не привлекают, поскольку они готовятся к получению дополнительной квалификации. При этом участие второкурсников рассматривается как долгосрочная возможность профессионального развития. На первом этапе организаторы сосредоточились на учениках четвертых классов. В школе четыре класса этой параллели, из которых для участия в проекте пока отобрали 15 детей. При формировании групп администрация школы учитывала социальное положение семей. Особое внимание уделили детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Занятия проходят два раза в неделю с 12:00 до 13:00 - после пятого урока. Для проведения уроков школа предоставила отдельный кабинет с интерактивной доской. По словам Розы Бердешевой, на первых занятиях важно не только объяснять грамматику и расширять словарный запас, но и создавать комфортную атмосферу, в которой ребенок не боится задавать вопросы и ошибаться.

«Мы начали с четвероклассников, потому что к этому возрасту дети уже имеют определенное представление об английском языке и могут постепенно углублять свои знания. Школьная администрация помогла определить ребят, для которых дополнительное обучение будет особенно полезным. Сейчас мы наблюдаем за тем, как дети включаются в работу, какие задания вызывают у них интерес и что требует дополнительного объяснения. На основании этих наблюдений будем совершенствовать занятия и подбирать подходящие методы обучения»,- отметила преподаватель.

Для занятий подготовили учебные материалы, соответствующие уровню английского языка четвероклассников. Кроме того, организаторы планируют дополнить программу чтением на английском языке. Предполагается, что раз в неделю около 30 минут будут посвящать Reading club - клубу чтения. Школьники смогут читать небольшие рассказы, разбирать их содержание и постепенно развивать навыки понимания английского текста. Еще одно направление проекта - использование цифровых инструментов. Во время занятий студенты применяют интерактивные образовательные ресурсы и современные платформы на основе искусственного интеллекта, чтобы сделать обучение более увлекательным и доступным для детей. Параллельно разрабатывается специальная онлайн-платформа для домашних заданий. Она позволит школьникам повторять пройденный материал и заниматься английским языком дома, в том числе по выходным.

«Мы хотим, чтобы обучение не ограничивалось только тем часом, который дети проводят в школе вместе со студентами. Домашняя работа поможет закреплять новые слова, повторять изученные темы и постепенно формировать привычку заниматься самостоятельно. Сейчас мы работаем над платформой и рассчитываем начать внедрять ее в учебный процесс в первую или вторую неделю ноября. В дальнейшем будем смотреть, насколько удобно детям пользоваться ресурсом и какие возможности необходимо добавить», - рассказала Роза Бердешева.

English Mentor School Project задуман не только как способ оказать школьникам образовательную поддержку. Важная задача инициативы – подготовить будущих учителей к самостоятельной работе в образовательных учреждениях. Уже с января студентам предстоит проходить педагогическую практику в школах по профильным предметам. Участие в проекте дает им возможность заранее познакомиться с особенностями работы с детьми, научиться объяснять материал и выстраивать взаимодействие с учениками.

Для оценки собственного профессионального роста студенты ежемесячно заполняют специальные рефлексивные листы. В них они анализируют приобретённые навыки, возникающие трудности и наиболее интересные моменты работы с детьми.

«Для будущего педагога недостаточно хорошо знать свой предмет – необходимо уметь находить подход к каждому ребенку, объяснять сложные вещи простым языком и поддерживать интерес к обучению. Мы хотим, чтобы студенты учились замечать индивидуальные особенности школьников и понимали, какую ответственность берет на себя наставник. Рефлексивные листы помогают им анализировать собственные действия, видеть свои сильные стороны и определять, над чем еще нужно работать. Такой опыт станет важной подготовкой к предстоящей педагогической практике»,- подчеркнула руководитель проекта.

Сотрудничество между колледжем и школой закреплено меморандумом и соответствующим соглашением. Проект рассчитан на 3 года, поэтому его организаторы рассматривают нынешний этап как начало системной работы. В дальнейшем планируется привлекать к инициативе студентов, которые будут переходить со второго курса на третий и четвертый. Также рассматривается возможность включать новых участников из числа студентов младших курсов.

Интерес к дополнительным занятиям со стороны школьников оказался высоким. Поэтому со второго полугодия организаторы намерены открыть еще две учебные группы, чтобы расширить охват проекта.